Педагог-воспитатель: Педагогические технологии инклюзивного дошкольного образования в условиях реализации ФГОС

р.

Программа профессиональной переподготовки

Записаться на курс

О программе

Целевая аудитория

Педагогические работники учреждений дошкольного образования

Минимальные требования

Наличие высшего или среднего профессионального образования

Форма обучения

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Выдаваемый документ

Диплом о профессиональной переподготовке установленного государством образца

Актуальность программы

Образовательная программа профессиональной переподготовки «Педагог-воспитатель: Педагогические технологии инклюзивного дошкольного образования в условиях реализации ФГОС» разработана для руководителей, специалистов, педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.

Цель курса

Основной целью курса является развитие у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для получения квалификации Педагога-воспитателя в области педагогических технологий инклюзивного дошкольного образования в условиях реализации ФГОС, предусмотренных современными требованиями к качеству подготовки и уровню квалификации, а также необходимых для осуществления педагогической деятельности в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

Нормативно-правовые источники

Содержание учебно-методических комплексов программы сформировано с учетом:

положений ФГОС дошкольного образования;
положений Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
требований профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н);
потребностей общероссийского и регионального рынков труда в специалистах с педагогическим образованием в сфере дошкольного образования;
отечественного и мирового опыта в сфере дошкольного образования;
современного состояния нормативно-правовых, психолого-педагогических, медико-биологических и социально-нравственных основ дошкольного образования.

Учебный план

Нормативно-правовая база инклюзивного образования

24

34

42

Теория и методология инклюзивного образования

22

34

42

Принципы инклюзивного образования детей с ОВЗ в ОУ; подходы и способы его реализации

24

34

42

Классификация и виды отклонений в развитии и поведении детей

24

34

42

Организация пространства в инклюзивном классе

24

34

42

Основные принципы и задачи коррекционной работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья

24

34

42

Требования к режиму организации урока в инклюзивном классе

26

36

44

Индивидуальная образовательная программа

24

34

42

Некоторые рекомендации по адаптации обучения детей с ОВЗ в ДОУ

22

34

42

Социализация детей с нарушениями зрения в условиях ОУ, осуществляющего интегрированное обучение детей

32

42

48

Особенности организации работы с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата, в условиях ОУ

24

34

42

Основы дефектологии и логопедии

24

34

42

Виды речевых нарушений, их коррекция и профилактика

30

40

48

Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи. Практикум по звукопроизношению

32

42

48

Итоговая аттестация

Тест

Учебный план

Нормативно-правовая база инклюзивного образования

24

34

42

Теория и методология инклюзивного образования

22

34

42

Принципы инклюзивного образования детей с ОВЗ в ОУ; подходы и способы его реализации

24

34

42

Классификация и виды отклонений в развитии и поведении детей

24

34

42

Организация пространства в инклюзивном классе

24

34

42

Основные принципы и задачи коррекционной работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья

24

34

42

Требования к режиму организации урока в инклюзивном классе

26

36

44

Индивидуальная образовательная программа

24

34

42

Некоторые рекомендации по адаптации обучения детей с ОВЗ в ДОУ

22

34

42

Социализация детей с нарушениями зрения в условиях ОУ, осуществляющего интегрированное обучение детей

32

42

48

Особенности организации работы с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата, в условиях ОУ

24

34

42

Основы дефектологии и логопедии

24

34

42

Виды речевых нарушений, их коррекция и профилактика

30

40

48

Система логопедической работы по преодолению у детей нарушений фонетического строя речи. Практикум по звукопроизношению

32

42

48

Итоговая аттестация

Тест

ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ

Заявка и оформление

Оставьте заявку на программу обучения. Отправьте копии необходимых документов.

Обучение

Процесс обучения проходит с применением системы дистанционного образования. Завершает обучение итоговая аттестация в форме онлайн тестирования.

Выдача документа

Соответствующие документы об образовании отправляются вам по завершению итоговой аттестации.

Диплом о профессиональной переподготовке

Вопрос-ответ

На курсах профессиональной переподготовки слушателям, успешно завершившим обучение, выдается диплом о профессиональной переподготовке с приложением (при наличии требуемого законодательством РФ образования). Диплом подтверждает присвоение новой квалификации и предоставляет право ведения нового вида профессиональной деятельности. Этот документ соответствует всем установленным законодательством требованиям и легитимен на территории всей Российской Федерации, а также и за рубежом, где признано российское образование. Диплом выдается в том случае, если слушатель на протяжении периода обучения предоставил для личного дела диплом об основном профессиональном образовании (среднем профессиональном или высшем, любом).

Если обучение было пройдено на основании справки из вуза, то выпускнику выдается свидетельство установленного ДЭПК образца. В дальнейшем, если выпускник получит среднее профессиональное или высшее образование, то сможет предоставить копию диплома в ДЭПК и получить Диплом (без повторного обучения и дополнительной платы).

Важно заметить, что удостоверение о повышении квалификации можно получить исключительно в образовательном учреждении, имеющем лицензию на дополнительное профессиональное образование. Соответственно, легитимным документом об окончании курсов повышения квалификации будет диплом установленного государством образца. Свидетельство, сертификат, отчет о прохождении курсов не считаются квалификацией.

Получить оригинал документов можно любым удобным для вас способом, который укажете в заявке на обучение: получить лично, по доверенности другим лицом или вышлем заказным письмом Почтой России в любую точку Российской Федерации.

Если при формировании заявки на обучение в качестве способа доставки документов вы выберете «Почтой России», то документ об образовании будет доставлен заказным письмом до ближайшего к вам отделения Почты России. Все почтовые расходы при этом мы берем на себя - для вас доставка Почтой России бесплатна.

Если при формировании заявки на обучение в качестве способа доставки документов вы выберете «Лично» или по доверенности, то документ об образовании Вы сможете забрать в учебном отделе ДЭПК.

Если при формировании заявки на обучение в качестве способа доставки документов об образовании вы выберете «Курьерской службой», то документ будет доставлен до ближайшего к вам пункта выдачи почтовых отправлений курьерской службы доставки «СДЭК».

Услуги курьерской службы по доставки документа об образовании оплачиваются обучающимися самостоятельно при получении согласно её тарифов.

Документы об окончании курсов оперативно формируются и направляются слушателям в течение 1-7 рабочих дней.

Обучение считается полностью завершенным, если на момент выпуска слушателем полностью выполнен учебный план и предоставлены все документы для личного дела.