ДОНСКОЙ
ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ
КОЛЛЕДЖ

Внедрение ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: требования и особенности организации образовательного процесса

р.
р.
Программа повышения квалификации
О программе
Целевая аудитория
Работники дошкольных образовательных учреждений
Минимальные требования
Наличие высшего или среднего профессионального образования
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий
Выдаваемый документ
Удостоверение о повышении квалификации установленного государством образца

Актуальность программы

Образовательная программа повышения квалификации «Внедрение ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: требования и особенности организации образовательного процесса» необходима директору, руководителю, заведующему, методисту, инструктору по физической культуре, музыкальному руководителю, воспитателям ДО.
В программе представлены сравнительный анализ ФАОП и ПрАОП, дорожная карта по внедрению ФАОП, план методической поддержки работы педагогов по внедрению ФАОП, инструментарий по диагностике образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов-воспитателей, а также образцы и содержание внутренних локальных актов по приведению АООП в соответствие с ФАОП.

Цель курса

Основной целью курса является развитие у слушателей профессиональных компетенций педагога в области проектирования и реализации учебно-методической документации адаптированной образовательной программы дошкольного образования (учебный план, учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов) в условиях обновления дошкольного образования, предусмотренных современными требованиями к качеству подготовки и уровню квалификации, необходимых для реализации адаптированных программ дошкольного образования в соответствии с Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования и осуществления педагогической деятельности в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

Нормативно-правовые источники

Содержание учебно-методических комплексов программы сформировано с учетом:

  • положений ФГОС дошкольного образования (Приказ Минпросвещения России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного дошкольного образования» с изм. и дополнениями от 8 ноября 2022 г.);
  • положений Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
  • положений Федерального закона № 371-ФЗ от 24.09.2022 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 12 а) и статью 1 Федерального закона «Об обязательных требованиях в Российской Федерации»;
  • положений Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1022 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрирован 27.01.2023 № 72 149);
  • положений Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1023 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрирован 21.03.2023 № 72 654);
  • положений Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1025 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрирован 21.03.2023 № 72 653);
  • положений Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (Зарегистрирован 30.12.2022 № 71 930);
  • потребностей общероссийского и регионального рынков труда в специалистах с педагогическим образованием в сфере общего образования;
  • отечественного и мирового опыта в сфере общего образования;
  • современного состояния нормативно-правовых, психолого-педагогических, медико-биологических и социально-нравственных основ общего образования.
Учебный план
Дисциплины
72 ак.ч
108 ак.ч
144 ак.ч
Общие нормативные положения о ФАОП ДО
6
10
12
Структура ФАОП ДО
6
8
10
Целевой, содержательный, организационный разделы ФАОП ДО
4
6
8
Специфические принципы и подходы к формированию АОП ДО для обучающихся с нарушениями зрения и слуха
6
10
12
Специфические принципы и подходы к формированию АОП ДО для обучающихся с ТНР и НОДА
6
10
12
Специфические принципы и подходы к формированию АОП ДО для обучающихся с ЗПР и РАС
6
10
12
Специфические принципы и подходы к формированию АОП ДО для обучающихся с УО и ТМНР
6
8
12
Общие принципы реализации программы воспитания
4
6
10
Особенности и содержание воспитательной работы по направлениям воспитания
6
10
12
Организация развивающей предметно-пространственной среды. Взаимодействие детей с ОВЗ с педагогическими работниками и предметно-пространственной средой
6
8
10
Особые требования к условиям достижения планируемых личностных результатов в работе с детьми с ОВЗ
6
6
10
Федеральный календарный план воспитательной работы
4
6
10
Дорожная карта перехода на ФАОП ДО
4
6
8
Итоговая аттестация 
Тест
Тест
Тест
Учебный план
Дисциплины
72 ак.ч
108 ак.ч
144 ак.ч
Общие нормативные положения о ФАОП ДО
6
10
12
Структура ФАОП ДО
6
8
10
Целевой, содержательный, организационный разделы ФАОП ДО
4
6
8
Специфические принципы и подходы к формированию АОП ДО для обучающихся с нарушениями зрения и слуха
6
10
12
Специфические принципы и подходы к формированию АОП ДО для обучающихся с ТНР и НОДА
6
10
12
Специфические принципы и подходы к формированию АОП ДО для обучающихся с ЗПР и РАС
6
10
12
Специфические принципы и подходы к формированию АОП ДО для обучающихся с УО и ТМНР
6
8
12
Общие принципы реализации программы воспитания
4
6
10
Особенности и содержание воспитательной работы по направлениям воспитания
6
10
12
Организация развивающей предметно-пространственной среды. Взаимодействие детей с ОВЗ с педагогическими работниками и предметно-пространственной средой
6
8
10
Особые требования к условиям достижения планируемых личностных результатов в работе с детьми с ОВЗ
6
6
10
Федеральный календарный план воспитательной работы
4
6
10
Дорожная карта перехода на ФАОП ДО
4
6
8
Итоговая аттестация 
Тест
Тест
Тест
ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ
Заявка и оформление
Оставьте заявку на программу обучения. Отправьте копии необходимых документов.
Обучение
Процесс обучения проходит с применением системы дистанционного образования. Завершает обучение итоговая аттестация в форме онлайн тестирования.
Выдача документа
Соответствующие документы об образовании отправляются вам по завершению итоговой аттестации. 
Вопрос-ответ
Отзывы о курсе
Оформите заявку на курс со скидкой 5% по промокоду DPK
До окончания акции осталось 
Дней
Часов
Минут
Секунд
Made on
Tilda