ДОНСКОЙ
ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ
КОЛЛЕДЖ
О программе
Целевая аудитория
Педагоги, психологи 
Минимальные требования
Наличие высшего или среднего профессионального образования
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий
Выдаваемый документ
Удостоверение о повышении квалификации установленного государством образца

Актуальность программы

Образовательная программа повышения квалификации «Особенности работы педагога-психолога в сенсорной комнате с детьми с ОВЗ» необходима педагогам-психологам, методистам, заместителям руководителя по воспитательной и образовательной работе, старшим воспитателям, воспитателям и другим специалистам ОО (инструктору по физической культуре, музыкальному руководителю, психологу, социальному педагогу, учителю-логопеду, дефектологу).
В программе рассматриваются общие и частные вопросы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста на каждой ступени развития. Раскрываются принципы воспитания детей через восприятия цвета, формы и других сенсорных эталонов. Приводится методика работы по сенсорному воспитанию дошкольников в каждой возрастной группе, рассматриваются условия для оборудования сенсорной комнаты.

Цель курса

Основной целью курса является развитие у слушателей профессиональных компетенций педагога-психолога в области общих и частных вопросов сенсорного развития и воспитания детей дошкольного возраста на каждой ступени развития в условиях реализации ФГОС ДО, предусмотренных современными требованиями к качеству подготовки и уровню квалификации, необходимых для осуществления педагогической деятельности в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

Нормативно-правовые источники

Содержание учебно-методических комплексов программы сформировано с учетом:
— положений ФГОС дошкольного образования (Приказ Минпросвещения России от 17.10.2013 N 1155 (с изм. и доп) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»);
— положений Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
— требований профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н);
— потребностей общероссийского и регионального рынков труда в специалистах с педагогическим образованием в сфере дошкольного образования;
— отечественного и мирового опыта в сфере дошкольного образования;
— современного состояния нормативно-правовых, психолого-педагогических, медико-биологических и социально-нравственных основ дошкольного образования.
Учебный план
Дисциплины
72 ч.
108 ч.
144 ч.
Государственная политика в сфере дошкольного образования Российской Федерации
4
6
8
Дошкольная педагогика
6
10
14
Организация развивающей предметнопространственной среды в соответствии с ФГОС ДО
6
10
12
ФГОС ДО: содержание и технологии введения
6
10
12
Особенности развития сенсорики у детей дошкольников. Содержание и задачи сенсорного воспитания в соответствии с ФГОС ДО
6
10
12
Виды детской деятельности в соответствии с ФГОС ДО
6
10
12
Сенсорное развитие детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО
6
10
16
Оформление и оборудование сенсорной комнаты
6
8
16
Организация деятельности с дошкольниками в сенсорной комнате (программа, конспекты, игры)
6
8
12
Организация проектной деятельности с воспитанниками в сенсорной комнате
6
8
10
Особенности работы в сенсорной комнате с детьми с ОВЗ
4
6
8
Сенсорная интеграция
4
6
6
Воспитание сенсорной культуры детей раннего возраста
4
4
8
Итоговая аттестация 
Тест
Тест
Тест
Учебный план
Дисциплины
72 ч.
108 ч.
144 ч.
Государственная политика в сфере дошкольного образования Российской Федерации
4
6
8
Дошкольная педагогика
6
10
14
Организация развивающей предметнопространственной среды в соответствии с ФГОС ДО
6
10
12
ФГОС ДО: содержание и технологии введения
6
10
12
Особенности развития сенсорики у детей дошкольников. Содержание и задачи сенсорного воспитания в соответствии с ФГОС ДО
6
10
12
Виды детской деятельности в соответствии с ФГОС ДО
6
10
12
Сенсорное развитие детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО
6
10
16
Оформление и оборудование сенсорной комнаты
6
8
16
Организация деятельности с дошкольниками в сенсорной комнате (программа, конспекты, игры)
6
8
12
Организация проектной деятельности с воспитанниками в сенсорной комнате
6
8
10
Особенности работы в сенсорной комнате с детьми с ОВЗ
4
6
8
Сенсорная интеграция
4
6
6
Воспитание сенсорной культуры детей раннего возраста
4
4
8
Итоговая аттестация 
Тест
Тест
Тест
ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ
Заявка и оформление
Оставьте заявку на программу обучения. Отправьте копии необходимых документов.
Обучение
Процесс обучения проходит с применением системы дистанционного образования. Завершает обучение итоговая аттестация в форме онлайн тестирования.
Выдача документа
Соответствующие документы об образовании отправляются вам по завершению итоговой аттестации. 
Вопрос-ответ
Отзывы о курсе
Made on
Tilda