ДОНСКОЙ
ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ
КОЛЛЕДЖ

Использование игровых методов терапии в практической деятельности педагога-психолога

р.
р.
Программа повышения квалификации
О программе
Целевая аудитория
Педагог, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог дополнительного образования, социальный педагог, тьютор
Минимальные требования
Наличие высшего или среднего профессионального образования
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий
Выдаваемый документ
Удостоверение о повышении квалификации установленного государством образца

Актуальность программы

Образовательная программа повышения квалификации разработана для педагогов, педагогов-психологов, учителей-дефектологов, учителей-логопедов, педагогов дополнительного образования, социальных педагогов, тьюторов и других специалистов, интересующихся игротерапией в индивидуальной и групповой психологической работе.

Программа подходит как для уже работающих в системе образования людей, так и для тех, кто только планирует трудиться в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Эта программа для тех, кто:

  • изучить понятие игры, современные теории детской игры, значение роли и сюжета;
  • узнать, как должно быть оборудовано помещение для игровой терапии, какие ограничения и сложности характерны для данного вида терапии;
  • овладеть практическими технологиями психологической работы с детьми.

Цель курса

Основной целью курса является развитие у слушателей профессиональных компетенций в области применения развивающих игр в своей психолого-педагогической деятельности в системе образования, предусмотренных современными требованиями к качеству подготовки и уровню квалификации, необходимых для осуществления педагогической деятельности в соответствии с требованиями профессиональных стандартов «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» и «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».

Нормативно-правовые источники

Содержание учебно-методических комплексов программы сформировано с учетом:

  • положений ФГОС дошкольного и начального общего образования;
  • положений Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
  • требований профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н);
  • требований профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» (Приказ Минтруда России от 24.07.2015 № 514н);
  • потребностей общероссийского и регионального рынков труда в специалистах с психологическим образованием в сфере дошкольного и начального общего образования;
  • отечественного и мирового опыта в сфере дошкольного и начального общего образования;
  • современного состояния нормативно-правовых, психолого-педагогических, медико-биологических и социально-нравственных основ дошкольного и начального общего образования.
Учебный план
Дисциплины
72 ч.
108 ч.
144 ч.
Детская игра - естественная среда общения
4
6
8

Классификация детских игр: функции и психолого-педагогический потенциал

6
10
14
Игра как отдельный подход в работе психолога
6
10
12
Стадии процесса игровой терапии
6
10
12
Основные принципы игротерапии
6
10
12
Правила в игротерапии
6
10
12
Виды игровой терапии
6
10
16
Психоаналитически ориентированная игровая терапия
6
8
12
Структурная игровая психотерапия
6
8
12
Сценарии, этюды и упражнения с использованием метода игротерапии
6
8
10
Использование перчаточных кукол в работе с детьми
6
8
10
Сценарии для перчаточного театра - «Колобок»; «Упрямые козлики»; «Заюшкина избушка»; «Гуси-лебеди»; «Репка»
4
6
6
Диагностическая оценка поведения детей в игре
4
4
8
Итоговая аттестация 
Тест
Тест
Тест
Учебный план
Дисциплины
72 ч.
108 ч.
144 ч.
Детская игра - естественная среда общения
4
6
8

Классификация детских игр: функции и психолого-педагогический потенциал

6
10
14
Игра как отдельный подход в работе психолога
6
10
12
Стадии процесса игровой терапии
6
10
12
Основные принципы игротерапии
6
10
12
Правила в игротерапии
6
10
12
Виды игровой терапии
6
10
16
Психоаналитически ориентированная игровая терапия
6
8
12
Структурная игровая психотерапия
6
8
12
Сценарии, этюды и упражнения с использованием метода игротерапии
6
8
10
Использование перчаточных кукол в работе с детьми
6
8
10
Сценарии для перчаточного театра - «Колобок»; «Упрямые козлики»; «Заюшкина избушка»; «Гуси-лебеди»; «Репка»
4
6
6
Диагностическая оценка поведения детей в игре
4
4
8
Итоговая аттестация 
Тест
Тест
Тест
ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ
Заявка и оформление
Оставьте заявку на программу обучения. Отправьте копии необходимых документов.
Обучение
Процесс обучения проходит с применением системы дистанционного образования. Завершает обучение итоговая аттестация в форме онлайн тестирования.
Выдача документа
Соответствующие документы об образовании отправляются вам по завершению итоговой аттестации. 
Вопрос-ответ
Отзывы о курсе
Тарифы и цены
36 часов
2 документа
1050 руб.
  • Удостоверение о повышении квалификации установленного государством образца 
  • Свидетельство публикации проекта
72 часа 
3 документа
1350 руб.
  • Удостоверение о повышении квалификации установленного государством образца 
  • Свидетельство публикации проекта
  • Рецензия на публикацию
108 часов
4 документа
2000 руб.
  • Удостоверение о повышении квалификации установленного государством образца
  • Свидетельство публикации проекта
  • Рецензия на публикацию
  • Сертификат участника экспертной комиссии 
144 часа
5 документов
2500 руб.
  • Удостоверение о повышении квалификации установленного государством образца
  • Свидетельство публикации проекта
  • Рецензия на публикацию
  • Сертификат участника экспертной комиссии 
  • Сертификат соответствия квалификации
Оформите заявку на курс со скидкой 5% по промокоду DPK
До окончания акции осталось 
Дней
Часов
Минут
Секунд
Made on
Tilda