В образовательном пространстве общеобразовательной организации происходят изменения на концептуальном уровне, требующие от педагогов знания нормативно-правового обеспечения и психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности, теоретических и практических аспектов реализации содержания обучения в условиях введения ФГОС.
Педагог должен владеть современными образовательными технологиями в обучении, новыми подходами к организации внеурочной деятельности, технологиями разработки рабочей программы в соответствии с ФГОС.
Содержание учебно-методических комплексов программы сформировано с учетом:
- положений ФГОС основного общего и среднего общего образования;
- положений Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
- государственной программы Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642 «Развитие образования» (2018−2025 годы);
- требований профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н);
- потребностей общероссийского и регионального рынков труда в специалистах с педагогическим образованием в сфере основного общего и среднего общего образования;
- отечественного и мирового опыта в сфере основного общего и среднего общего образования;
— современного состояния нормативно-правовых, психолого-педагогических, медико-биологических и социально-нравственных основ основного общего и среднего общего образования.