ДОНСКОЙ
ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ
КОЛЛЕДЖ

Формирование бережливого мышления школьников на уроках и во внеурочной деятельности

р.
р.
Программа повышения квалификации
О программе
Целевая аудитория
Работники образовательных учреждений
Минимальные требования
Наличие высшего или среднего профессионального образования
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий
Выдаваемый документ
Удостоверение о повышении квалификации установленного государством образца

Актуальность программы

Образовательная программа повышения квалификации «Формирование бережливого мышления обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности» необходима педагогическим работникам системы образования: учителям, методистам, заместителям руководителя по воспитательной и образовательной работе, старшим воспитателям, воспитателям и другим специалистам образовательной организации (инструктору по физической культуре, музыкальному руководителю, психологу, социальному педагогу, учителю-логопеду, дефектологу).
В программе рассматриваются методы и инструменты бережливых технологий, используемых при реализации оптимизационных проектов в образовательных организациях. Раскрываются вопросы потерь в деятельности образовательной организации и способы их диагностики. Приводится методика разработки и реализации оптимизационных проектов в образовательной организации.

Цель курса

Основной целью курса является развитие у слушателей профессиональных компетенций педагога в области формирования бережливого мышления у обучающихся и применение бережливых технологий при организации образовательной деятельности в образовательных организациях, предусмотренных современными требованиями к качеству подготовки и уровню квалификации, необходимых для осуществления педагогической деятельности в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

Нормативно-правовые источники

Содержание учебно-методических комплексов программы сформировано с учетом:


  • положений ФГОС начального общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»);
  • положений ФГОС основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»);
  • положений ФГОС среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 11.12.2020) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»);
  • положений Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
  • требований профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н);
  • требований Национальных стандартов РФ. Бережливое производство. Стандартизация работы (ГОСТ Р 56 908−2016), Визуализация (ГОСТ 56 907−2016); Организация рабочего пространства 5С (ГОСТ 56 906−2016), Основные методы и инструменты (ГОСТ Р 56 407−2015), Аудит (ГОСТ 56 406−2015, Процедура оценки (ГОСТ Р 56 405−2015), Требование к системе менеджмента (ГОСТ Р 56 404−2015), Основные положения и словарь (ГОСТ Р 56 020−2020);
  • потребностей общероссийского и регионального рынков труда в специалистах с педагогическим образованием в сфере общего образования;
  • отечественного и мирового опыта в сфере общего образования;
  • современного состояния нормативно-правовых, психолого-педагогических, медико-биологических и социально-нравственных основ общего образования.
Учебный план
Дисциплины
72 ак.ч
108 ак.ч
144 ак.ч
Стандарты бережливого производства
6
10
16
С чего начинается «бережливая» школа. Производительность труда и система занятости в «бережливой школе»
6
10
12
Проблемы и перспективы применения бережливых технологий в образовательном учреждении
4
6
8
Использование элективных курсов для формирования бережливого мышления в образовательном учреждении
6
10
12
Внедрение бережливых технологий при организации образовательного процесса
6
10
14
Возможности применения LEAN- технологий в образовании
6
10
12
Применение бережливых технологий в деятельности педагогического работника
6
8
12
Основы формирования культуры бережливого управления
6
8
12
Вариант проекта «Внедрение «бережливых» технологий в деятельность образовательных учреждений
6
10
12
Бережливые технологии, как вид инноваций проектирования образовательного процесса
6
8
10
Инструменты бережливого управления в образовательном учреждении: доска задач, 5С, визуальная навигация
6
8
10
Формирование бережливого мышления школьников на уроках и во внеурочной деятельности
2
4
4
Потери в деятельности образовательного учреждения и способы их диагностики
4
4
8
Итоговая аттестация 
Тест
Тест
Тест
Учебный план
Дисциплины
72 ак.ч
108 ак.ч
144 ак.ч
Стандарты бережливого производства
6
10
16
С чего начинается «бережливая» школа. Производительность труда и система занятости в «бережливой школе»
6
10
12
Проблемы и перспективы применения бережливых технологий в образовательном учреждении
4
6
8
Использование элективных курсов для формирования бережливого мышления в образовательном учреждении
6
10
12
Внедрение бережливых технологий при организации образовательного процесса
6
10
14
Возможности применения LEAN- технологий в образовании
6
10
12
Применение бережливых технологий в деятельности педагогического работника
6
8
12
Основы формирования культуры бережливого управления
6
8
12
Вариант проекта «Внедрение «бережливых» технологий в деятельность образовательных учреждений
6
10
12
Бережливые технологии, как вид инноваций проектирования образовательного процесса
6
8
10
Инструменты бережливого управления в образовательном учреждении: доска задач, 5С, визуальная навигация
6
8
10
Формирование бережливого мышления школьников на уроках и во внеурочной деятельности
2
4
4
Потери в деятельности образовательного учреждения и способы их диагностики
4
4
8
Итоговая аттестация 
Тест
Тест
Тест
ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ
Заявка и оформление
Оставьте заявку на программу обучения. Отправьте копии необходимых документов.
Обучение
Процесс обучения проходит с применением системы дистанционного образования. Завершает обучение итоговая аттестация в форме онлайн тестирования.
Выдача документа
Соответствующие документы об образовании отправляются вам по завершению итоговой аттестации. 
Вопрос-ответ
Отзывы о курсе
Оформите заявку на курс со скидкой 5% по промокоду DPK
До окончания акции осталось 
Дней
Часов
Минут
Секунд
Made on
Tilda